人培宣讲促认知 调查研究找问题——教育学院学前教育专业人才培养方案宣讲会

为加深学生对学前教育专业人才培养方案的理解，提高学生对学前教育专业的专业认同感。6月8日下午，教育学院在图书馆300人报告厅召开学前教育专业人才培养方案宣讲会，教育学院院长崔立华、学前教育专业负责人代敏、学前教育专业部分老师及2020级学前教育专业全体学生参加了此次宣讲会。宣讲会分为两个阶段：第一阶段主要是对学前教育专业人才培养方案的内涵进行宣讲；第二阶段是对2020级学前教育专业的学生进行专业认知、学习达成度、课程体系认知的访谈。

代敏老师宣讲人才培养方案

学前教育专业负责人代敏老师围绕专业发展概况、专业办学条件、专业培养目标、毕业要求、课程体系、专业特色、办学成效等方面做了简要介绍。重点阐释了学前教育专业人才培养相关内容，包括目标定位、毕业要求等。代老师指出学前教育专业的学生应努力达成“一践行、三学会”的毕业要求，不断提升自身专业素养和专业能力，争取按照毕业5年的预期实现“尚师德、善保教、会育人、乐发展”的职业能力和成就，努力使自己在学前教育事业上有所发展。

宣讲会后，代敏老师、丁晓琼老师、施丽红老师、郦群老师、李国红老师、施晗老师、李林玉老师围绕学前教育专业培养目标、毕业要求达成情况、课程体系设置情况以及学生对专业的认知认可情况等内容向参会的学生进行访谈调研。此次访谈从培养目标、毕业要求的认知与理解情况、达成情况、专业满意度、欠缺的能力和素养、课程设置等方面详细的了解了同学们对人才培养的认识和学习达成度的现状，访谈现场同学们积极发言，也从实习见习、教学设备、课程设置等方面提出了一些改进措施和建议。

分组调研

通过本次宣讲，学前教育专业学生更加清晰地了解了学前教育专业的发展历程及人才培养情况，提升学生的专业认知认同感，同时也针对学院在人才培养、课程教学、教师及办学条件等方面提出了许多切实可行的建议，为专业后期改进人才培养方案提供了参考。