双校互育 师生共研 ——记小学教育专业推动校校合作新途径

2020年9月25日，昆明市西山区杨家中心学校全体小学数学教师以及我院小学教育专业20名实习学生在福海杨家中心学校参加了“小学数学核心素养与小学数学习题设计”的教研活动。

本次教研活动由云南经济管理学院教育学院小学教育系的朱维宗教授主讲，朱教授围绕“数学核心素养”与“小学数学习题设计”展开这次讲座，首先，朱教授以美国著名学者波利亚的“学习数学就是学习怎样解题”展开，接着解读数学核心素养的特点、内涵，最后朱教授详细解读“小学数学核心素养及小学数学习题设计”。

1.数学核心素养一般与一个或几个课程内容有密切的关系。核心素养具有综合性、整体性的特点。

2.小学教科书中的习题一般分为三类：练习、习题和复习题。

3.数学习题设计应是“教、学、练、考”统一。

4.习题设计的原则：以学生发展为本，围绕六个核心素养，重点训练和考查学生的数学意识和解决问题的能力。

5.基本策略：紧扣目标，强调基础性--联系生活，重在应用性—循序渐进，体现层次性—抓住重点，加强针对性—生动形象，凸显趣味性—动手操作，注重实践性—结合特点，孕伏思考性—利用错误，激活生成性—激励创新，突出开放性。

6.方法：变重复的为灵活的；变静态的为动态的；变封闭的为开发的；变数学的为生活的。

朱教授解读数学学科的核心素养

朱教授讲解数学核心素养与数学解题

朱教授讲解小学数学习题设计

通过朱教授对“小学数学核心素养与小学数学习题设计”的讲解，我相信讲座现场的各位同学和老师们对数学核心素养以及如何设计小学数学习题都有了更加独特深刻的见解。以后的学习及教学工作中也会以例为模，重方法，讲思维，争做一名合格的、优秀的数学教师。