基础教育名师引领，夯实专业实践技能——记教育学院2022级体育教育专业教育见习

《教育见习》是体育教育专业的专业集中实践课程，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，对提高学生的教育、教学质量，保证培养合格的后备体育人才有着重要的意义和作用。为切实有效提高我校体育教育专业学生的专业实践能力，为成为一名体育教师打下良好的基础。按照学院的整体部署，2023年11月30日，体育教育专业特别邀请了昆明市官渡区中学体育与健康名师工作室负责人及骨干成员为我校2022级体育教育专业200余名学生呈现了别具魅力的名师课堂。

2023年11月30日上午8：30—10:00，由官渡区中学体育与健康名师工作室的李章超和郑乾坤两位老师进行15米×4往返跑和立定跳远的示范课。在律动的音乐声中，同学们开始了欢乐的热身活动，上课过程中同学们积极配合，虚心好学，不懂就问，两位老师新颖的教学模式和教学方法让同学们感受到了不一样的课堂氛围，在上课过程中穿插游戏让学生既能快乐的玩耍，又能很好的学到知识与技能。在立定跳远课程中运用情景教学法让同学们成为“小青蛙”，由近到远，由易到难模仿青蛙跳。总体来说，两节名师示范课课堂思路清晰，层次分明，教学效果极好。

  为提升学生对于中学体育课堂教学的认识与理解，当日上午10:20-12:00，由官渡区中学体育与健康名师工作室金盈枡教授对示范课进行评课，金教授在报告中指出：评课的目的是为了帮助教师改进教学方法，提高教学质量，促进学生的全面发展。评课时需要关注教学目标是否明确、具体、符合学生的实际水平和需求，能否有效地引导学生的学习。需要关注教学内容是否符合课程标准和学科发展趋势，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够促进学生的全面发展，需关注教学过程中教师的教学方法是否多样化、灵活，是否能够有效地引导学生参与，是否能够激发学生的学习热情，是否能够有效地解决学生的问题。需要关注学生在课堂上的表现，是否能够有效地运用所学的知识和技能。评课的过程不仅仅是对教师教学的评价，更重要的是为了帮助教师改进教学方法，提高教学质量。

作为教师，不仅要教书，而要在传授知识的同时，以自身的道德行为和魅力育人，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。教师要在学生心目中树立崇高的威信，在道德品质、理想信念、行为模式等方面对学生具有吸引力、号召力、凝聚力，要在每个学生心目中播下爱，并播下诚实、正直、善良的种子，用自身良好的品格、睿智，点亮学生智慧的火花，使每一个学生都能用最灿烂的微笑迎接每一天太阳的升起，并最终成为一颗颗耀眼的星星。

当日下午14:00—15:30，由名师工作室的张开健老师针对班主任工作进行分享交流，张老师从我对班主任工作的理解，我的带班理念，我的带班目标，我对学生的理解，我对教师团队的理解，学生常见的问题等多方面为对同学们展开了深入的交流，班主任工作最重要的是应具备爱，平等的爱、理解的爱、尊重的爱、信任的爱以及民主的爱等。把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。张老师的带班理念是百善孝为先，先做人，后读书，再做事，做有意义、有价值的事情，做一个对别人，对社会有用的人。

身为一名准基础教育体育教师，我们必须了解基础教育的现状及变化，当日15：40-16：00，名师工作室负责人金盈枡教授进行《基础教育体育教学的变化和发展》主题讲座。金教授幽默风趣的授课方式使同学们倍感喜欢，基础教育体育教学的变化和发展是随着社会和教育的发展而逐步发生的。随着教育改革的推进，基础教育体育课程的设置也发生了变化。从原来的以传授技能为主，逐渐转变为以培养学生的身体素质、健康意识和运动兴趣为主。传统的体育教学方法主要是以教师为中心，强调技能传授，而现在的体育教学方法更加注重学生的参与和体验，强调学生的自主学习和自我发展。传统的体育教学内容主要是以体育项目为主，而现在的体育教学内容更加注重健康教育，包括营养、心理健康、安全知识等。传统的体育教学评价主要以技能水平为主，而现在的体育教学评价更加注重学生的身体素质、健康状况和运动兴趣。传统的体育教师主要以技能水平为主，而现在的体育教师需要具备更广泛的知识和技能。

总之，教育见习对于体育教育系的学生来说是一个非常重要的实践机会，通过这次实践活动，同学们不仅知道该如何学，也懂得了该怎样教，同学们观摩、参与和实践体育教学活动，深入了解了学校体育教学的实际情况，感受了学生的学习特点和需求，培养了教学技能和教育理念。为未来成为一名优秀的体育工作者奠定了良好基础。