- 幼儿建构游戏实验室
- 2020-04-07 535
- 实验室采用情境设计、环境浸润、互动讨论、参与观察等方式实现实验教学目标和学习目标。同时，可承担幼儿游戏材料及经验准备、教师介入、幼儿园游戏概念习得、幼儿园游戏的观察、幼儿园游戏的组织、幼儿园游戏指导、游戏治疗、幼儿游戏过程的观察与记录及各类教学游戏创编及运用等实验项目。使学生理解建构游戏在幼儿教育中的作用，掌握各类建构游戏的特点及指导策略；能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿建构游戏，较好的运用建构游戏形式组织幼儿的教育教学活动。
- 婴幼儿卫生保健实验室
- 2020-04-07 434
- 婴幼儿卫生保健实验室，使用面积106平方米。本活动室主要配备有人体解剖模型、高级儿童心肺复苏模拟人、胎儿妊娠发育过程模型、人体骨骼模型、婴儿梗塞模型、人体心脏解剖模型、幼儿健康管理平台等设备和教具。主要开设课程：《学前儿童卫生学》、《学前儿童卫生与保健》。 实验室通过幼儿日常护理与保健、幼儿常见疾病防治、3幼儿意外伤害与急救处理、幼儿膳食管理等实验项目的开展，对学生进行模拟保育训练，提升学生的幼儿保育能力。使学生掌握幼儿常见疾病、意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的
- 婴幼儿科学照护与养育实验
- 2020-04-07 494
- 婴幼儿科学照护与养育实验室，使用面积67平方米。主要配置有美国Realcare高智能婴幼儿仿真模型、母乳喂养及彩色激光多功能一体机等设备，能真实地模拟婴幼儿的呼吸、啼哭、咳嗽、打嗝等各种行为，建构婴幼儿科学照护与养育的情境。实验室主要开设课程：《0-3岁婴幼儿生长发育与卫生保健》、《0-3岁婴幼儿心理发展与评价》、《学前卫生学》。 实验室通过对模拟婴幼儿二便护理、婴幼儿睡眠护理、婴幼儿服装更换、婴幼儿母乳及人工喂养、婴幼儿啼哭辨识及婴儿背、抱姿势掌握等实验项目的开设，使
- 婴幼儿保育教育实验室
- 2020-04-07 418
- 婴幼儿保育教育实验室，使用面积106平方米。实验室配备有抚触平台桌、婴幼儿益智、动作、语言、情感发展玩教具、婴幼儿生活用品、婴幼儿STEM科探玩教具等多种实验设备及材料。实验室主要开设课程：《0-3岁婴幼儿生长发育与卫生保健》、《0-3岁婴幼儿心理发展与评价》、《0-3岁婴幼儿教育活动设计与指导》。 该实验室通过婴幼儿日常生活护理、婴幼儿膳食制作与搭配、婴幼儿动作、思维、语言、情感发展特点与活动设计等实验项目，使学生能够了解、清楚0-3岁儿童生活、游戏、学习的特点。根据
- 音乐教法实验室2（达尔克罗兹体态律动教学法）
- 2020-04-07 754
- 音乐教学法实验室（2），使用面积106平方米。主要配置有竹竿、钢琴、中国红鼓、架子鼓、彩色音筒、音条等乐器。主要开设课程：《达尔克罗兹体态律动教学法》、《学前儿童艺术教育》、《小学音乐活动设计与指导》。 实验室以达尔克罗兹教学法为理论基础，开设有达尔克罗兹体态律动、视唱法练习、即兴音乐活动、儿童音乐活动创编、民族竹竿舞等实验项目。使学生掌握达尔克罗兹音乐教学法的内涵及运用的方法和程序；丰富学生的音乐教学手段，培养学生的音乐表现力和即兴创作能力；锻炼和培养学生进行音乐编排
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