0-12岁特色实践项目全面开展——用实践活动熏陶师德素养

2022年10月25日不详 0

自2021年9月10日起，经管校校工会支持发起了为师生办实事活动。教育学院积极响应工会号召，为全校教职工子开展了“以爱育人，实践致知”特色实践活动。受到了广大教职工的欢迎，并先后登上了“学习强国”和“人民日报”。教育学院将延续以“我为师生办实事”为宗旨，服务教职工子女及辐射周边社区为理念开办教育学院第三期特色实践项目。

10月17日傍晚时分，教职工们带着孩子们如约而至。当晚课程是：儿童感觉统合训练；书画艺术。

儿童感觉统合训练项目共迎来了10位小朋友，由檀紫君老师主讲，主要以闭环设计为主，利用感统器材观察幼儿精细动作、大动作、本体觉、前庭觉、触觉、听觉、视觉的发展状况。另外结合《儿童感觉统合能力发展评定量表》，了解幼儿日常生活中感觉统合发展情况。希望通过这两种途径，更好的为幼儿制定训练方案，帮助幼儿的健康发展。总体来说小朋友们参与的积极性很高，圆满的完成了本次活动。

书画艺术活动以“初步认识毛笔字”为主题，李子方老师首先复习了握笔的姿势，以及书写过程中需要注意的要点，随后让助教引导着小朋友开始了创作。明确目标后会，小朋友们在纸上不停比划、或精心勾勒，让画面丰富有趣、或笔走行云，流畅的线条显示出娴熟的技巧、或大胆泼墨，畅快淋漓中尽显小画家本色，童趣十足。

10月18日，开设的课程有儿童民族特色绘画、少儿尤克里里。

儿童民族特色绘画课程，由郑荣雪老师主讲，本次活动的主题是利用软陶材料制作《瓦猫》。通过讲解瓦猫的内涵及寓意，小朋友们了解到瓦猫是云南民族文化生活中特有的符号，承载着辟邪、镇宅、纳福的美好愿望，是家宅的守护神兽，能够给人们对抗黑夜的勇气。整个活动过程中，老师和助教们引导小朋友发挥自己的主观能动性，对色彩和装饰图案进行个性发挥，保留瓦猫的基本属性，又富有个人表现色彩，每位小朋友都制作了属于他们自己的瓦猫。

少儿尤克里里迎来了10位小朋友，其中有6位是从第一期就坚持下来的，有4位是新加入的“小乐手”。本次活动前半段由朱艳青老师主讲，助教团队带领小朋友进行分组练习，新加入的“小乐手”也能够快速的融入课堂，熟悉尤克里里正确的持琴姿势及按弦方法。

10月19日，开设的课程有早期亲子游戏指导、科学小实验、趣味阅读。

早期亲子游戏指导由朱艳青老师和陈澄老师一同开展，首次与经管“小萌新”见面，本课程，主要以建立宝宝良好的规则意识为前提，从简单的玩教具入手，带领各位家长们充分运用生活中常见的物品，一起自制亲子玩教具，以亲子游戏的方式参与宝宝日常生活，使宝宝综合能力得到发展。

科学小实验项目在周羿老师、张唯老师以及助教团队的默契配合下，以“泡泡”为主题，进行了“神奇泡泡画”和“彩虹泡泡龙”两个小实验，引领小朋友去探索神奇的科学世界。通过此次活动让小朋友在科学的世界里发挥自己的动手能力以及创造力。

趣味阅读活动主要分为三个部分：第一部分是“我的身体会说话”；第二部分是认识十二生肖甲骨文由来；第三部分是“森林舞会”。在饶增蓉同学的带领下，以游戏化的教学方式提高小朋友的参与度，用甲骨文的方式展示十二生肖，帮助孩子们了解汉字的起源，并认识关于“龙的传人”来源。用肢体语言展示十二生肖，以此来加强小朋友们的记忆和肢体的锻炼，从而提高小朋友们的肢体语言表达能力，从而增强小朋友们的肢体语言表达能力和肢体协调能力。

10月20日，开设的课程有婴幼儿早期趣味阅读、奥尔夫音乐启蒙、科学小实验。

首场婴幼儿早期趣味阅读项目由周余飞老师、胡娇老师以及21本科学前的10位小助教共同完成。本次活动欣赏的绘本是《咦，这是什么》，以对比强烈的色彩以及鲜明的轮廓图刺激幼儿的视觉，丰富孩子的认知和需要输入，同时指导家长与幼儿进行有效的亲子阅读，以及如何帮助孩子建立安全的依恋关系。

奥尔夫音乐启蒙课程由朱艳青老师主讲，主要内容以开场舞、问好的环节让孩子快速的进入课堂；在走跑停的基础练习中，培养孩子的对打击乐器声音的听辨力及身体的反应力；在音乐活动中，从孩子的内心出发，通过“听”、“动”、“表演”、“创造”等环节，教师与孩子们一起律动、一起游戏、一起表现，充分调动孩子的积极性、创造性，让孩子真正的融入到音乐中，大胆地用肢体动作表现音乐，创造音乐。

科学小实验项目由王蕾阳老师、张稚芳老师、以及小助教一同开展。本周上课的内容围绕“趣味小实验，科学大发现”为主题进行了三个小实验，分别是：水杯倒立实验、不湿的纸巾实验以及虹吸实验。在虹吸实验过程中，由于有一定的难度，在小朋友的坚持不懈的多次尝试下，最后都取得了圆满的成功。科学小实验对于学生来说意味着兴趣、欲望、期盼、期待，也意味着满足、思考、发现、发展，同时能够最大限度地激发孩子们对科学活动的兴趣，满足孩子们的探索欲望。